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              热烈祝贺沧州三中艺术高考“六连冠”,文化高考创辉煌!

              2011年12月29日 12:17:19 来源:河北省沧州市第三中学 访问量:6901
              连日来,沧州市第三中学喜报频传:学校被省教育厅认定为“河北省示范性高中”;被教育部命名为“全国学校艺术教育先进单位”;艺术高考实现了“六连冠”;走出了艺术高考状元孙来星;曹婧同学名列全市中考第五名……
                 一棵植根于狮城沃土的教育之树,被人们誉为“燕赵大地的艺术摇篮”的名校,历经50多年风雨洗礼,如今更加郁郁葱葱,硕果累累,充满着生命的活力。
                 这是一条不断上升的曲线,这是一组可喜可贺的数字。
                  艺术高考“六连冠”,本科上线从去年的185人到今年的207人。全国重点大学从去年的93人上线,到今年的61%,又一次创造了“低进高出”的好成绩。
                  这就是镶嵌在狮城大地上璀璨的艺术教育明珠——沧州市第三中学。
                  沧州三中艺术类高考得到好成绩并不是偶然,这要归功于三中一直以来对学生艺术情愫的培养。校长田艳平告诉记者,三中一直以来特别注重学生的艺术教育。为了进一步挖掘学生的艺术潜质,加强艺术学科的研习,从2000年开始,三中高中部开办了“艺术特色班”,面向全市招生,意在培养“艺术精英”。
                  谈到教学的成功秘诀,田艳平说:“因材施教、因应高考的不同要求改变课程设置,也许就是我们成功的秘诀吧。”她还说,“我们有信心,也有能力把三中打造成中国一流的艺术学校。”提到这次高考捷报,田艳平也很欣慰:“只要看到学生成材,作为老师,就有种超越一切的成就感。”
                   沧州三中是一所初中十轨,高中十六轨的完全中学,是最早的河北省沧州市艺术高中。现有教职工310人,教学班66个,在校生3200多人。2005年,十三化建中学划归三中。2009年,三中和十六中实施联合办学。
                  为了全面提高教育教学质量,促进学校快速超常发展,近年来,校长田艳平带领学校全体,围绕“以人为本、特色办学、和谐发展”的办学理念,以“全面推进素质教育,让每个学生都成功,让每个学生都成才”为办学目标,既汲取了以往的办学经验,又融入了鲜明的管理特色,形成了“团结、拼搏、求实、创新”的三中精神,并铸就了新的辉煌。学校知名度和美誉度不断提升,受到社会广泛关注。
                  一年一个新变化,一年一个新突破,一年一个新发展。目前,沧州三中已成为的沧州市最具特色、最具发展潜力的热点学校和窗口学校。
              学校在“以人为本、特色办学、和谐发展”办学理念的指导下,用硬件标准化的思想抓硬件设施,用管理精细化的思想规范教育行为,用质量卓越化的思想提升教学水平,用发展快速化的思想促进学校高层次突进。
               一、打造环境文化,构筑教育载体。
                  沧州三中坐落在市区铁道东工农路126号,走进沧州三中,可以真切地感受到浓郁的时代气息和人文风貌。生活在沧州三中,徜徉在优美的环境中,沐浴在人性化的氛围里。
                  自1995年“普九”以来,学校已自筹自投资金1500多万元,用于改善办学条件。随着校安工程的逐步推进,新教学楼及附属楼、综合实验楼、教学楼,学生公寓等设施建设将全部达到一流标准,为师生的成长将提供更优美、更完备、更现代、更富有人文气息的校园环境。
                  校长田艳平是我市中学校长中惟一的女性。这里是她的母校,参加工作的第一个岗位还是这里,这里是她的“根”。田艳平以“踏踏实实做事,认认真真做人”的风范,感染激励着全校师生。并将“ 关注每一位学生成长,不让一个学生掉队”定为学校教育目标。担任校长几年来,她秉承务实作风,牢牢把握正确的办学方向,紧抓机遇,大胆实践,积极探索;以课堂教学为核心,细化教学管理环节,全面加强教学管理;并立足长远,以学校教育为主导,形成学校、家庭、社会教育一体化。
                  翠绿的草木,荫郁的紫藤,飘香的樱花……内容丰富的橱窗、催人奋进的雕塑……生机盎然的校园,欣欣向荣的景象……
                  都是田艳平校长和她的团队心中最温暖的地方,他们将这一切转化为推动学校向上攀登的动力,把办学思想、育人理念和价值追求融入到教育教学的全过程,给学生们智的启迪,体的锻炼,美的陶冶,培养具有活力,豁达、严谨、务实、进取的三中人。 
                  在沧州三中,无论是校园网、广播站、校报、校刊、板报,还是主题班会、艺术节、家长会,都是展现教育理念的载体,增强了学生对校园文化的认同感和自豪感。
                  如今的沧州三中,已成为培养聪明才智的学园。
               二、完善德育管理,彰显学生个性。
                德育为首,润物无声。走过半个多世纪,有着深厚底蕴的沧州三中,牢固树立“大德育、全育人”的育人理念,落实学生管理的个性化、精细化和全程化。
                  学校以学生全面发展和个性发展为根本目标,用心理解学生,用情感化学生,用理开导学生,用型塑造学生。
                  学校德育以爱国主义、特色社会主义、集体主义教育为主要内容;突出理想前途、道德品质、行为习惯、心理素质、性格体能等五个方向;培养政治、创新、公民、合作、道德和法制等六个意识。
                  德育活动主体化。让学生走出课堂,在社会实践中实现自我教育。如组织学生参加“青年志愿者”到社区进行服务;到敬老院慰问老人;参加“义务劳动”等,让学生把道德认识“内化”为道德品质和行为。拓展自主管理的空间。如值周、食堂纪律都由学生会安排、管理、检查、评价;每周的文明班级评比,由各年级负责管理、检查、评比;每周一的升旗仪式,由学生选出来的形象大使主持。在班级管理上,班、团队干部都实施民主选举,建立了班级民主议事制度。
                  德育形式多元互动。建立了完整的“学校—家庭—社会”三位一体的德育网络,学校、年级、班级都建立了家长委员会,畅通了家校的沟通渠道。学校与驻沧武警部队、道东社区、铭鉴律师事务所、市制酒厂等教育基地,开展文明共建活动。
                  积极开展心理健康教育。运用创新的心理辅导理论,开辟新的德育思路。如学生的适应期教育、生活辅导、挫折教育、跨越学习障碍、人格教育、感恩教育、亲子关系的改善、毕业典礼、青年志愿者等活动的设计,都运用了团体辅导中“助人自助”的理念,让学生在活动中得到体验和感悟,培养了学生合作意识及团队精神,铸就高尚品德。
                  如今的沧州三中,已成为陶冶情操品行的花园。
              三、狠抓课堂教学,提升教学质量。
              面对二、三流的生源,三中人坚信“唯吃苦才能超越自我”,更坚信“把平凡的事做到极致,便是奇迹”。要创造一流的业绩,必须付出超常的努力,百倍的艰辛。教育科研是学校内涵发展的源动力。多年来,学校立足自我,立足课堂,从教育教学的困惑入手,大胆探索,推陈出新,先后开展了“先学后教,自主发展”及“学案式”教改系列实验。紧密结合高中新课改和初中新目标,大力倡导创新课堂。目前,学校有国家级课题3项,省级课题4项,市级课题17项,已结题16项。形成了科学、民主、严谨、扎实、实用、有效的科研特色。
                  首先,把备、教、改、导、考、析、研每一教学环节,真正落实到每个年级组,每门学科、每位老师、每一堂课。实行学科之间“一股绳”,年级组内“一条心”、学校教育“一盘棋”的指导思想,开展以包年级领导为组长的听课活动,以全面性听课、跟踪性听课、指导性听课、诊断性听课、检查性听课等方式,打造有质量、见功底、见实效的高效课堂。
                  其次,按照“先立后破,先实验后推广”的教改方针。在全校推行“先学后教,自主发展”和“学案式”教学的课改实验。确立“个人反思、同伴互助、专家引领”的教研思路和“以校为本、典型引路、资源共享、共同发展”培训机制,开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。
                  三是实施作业“层次分配”制度,实行作业的“常规”、“自助"、“特殊”等。对常规教学内容,全体学生必须掌握,实行“常规作业”;对个性突现、特色鲜明的学生,配制“特殊作业”,因材施教。对于学有余力的学生根据学生的“胃口”和“饭量”,实行不同层次的“自助作业”,培养个性优秀学生。
                如今的沧州三中,已成为教师耕耘立业的田园。
              四、重视教师发展,弘扬团队拼搏。
                  教育用爱心来规划人生,事业用奉献来铸就成功。三中拥有一支“师德高尚、爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献”的高素质教师队伍。他们始终秉承“质量就是生存,质量就是发展”的信念,以做“科研型、学者型”的名师为目标,不断更新教育观念,努力掌握现代教育技术,不断提高业务水平。广大教师以热爱教育为核心,充分发扬了尊重学生、悉心投入的敬业精神;不怕吃苦、勇挑重担的奉献精神;讲究科学、刻苦钻研的奋斗精神;大胆探索、勇于改革的创新精神。广大教师树师德,铸师魂,立师表,倡师风。
                  田艳平校长说:“学校大计,教师为本。教师的潜能不仅是资源,更是学校特色发展的资本。学校的育人目标主要是通过教师来实现,要形成学校特色,必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。” 学校高度关注教师的专业发展,打造和谐发展的教师团队,铸造一支敬业爱岗、勤学善教、德艺双馨的教师队伍。
                  (一)加强师德教育,端正教育思想。几年来,学校坚持开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。争做四个模范:勤奋工作,做教育教学的模范;淡薄名利,做乐于奉献的模范;勤于思考,做改革创新的模范;顾全大局,做团结稳定的模范。树立四观:全局观、质量关、效能关、学习关。引导教师树立无私奉献的师德、全面发展的师观、热爱学生的师魂、教书育人的师能。
                 (二)以价值实现为目标,打造主动和谐发展的教师队伍。
                  建立教师的“三层次”培养机制。
                   新教师的“入门”培养。一是搭建教师与学生平等交流的桥梁,使之践行“学生为主体,教师为主导”的先进理念。二是建立新教师业务成长档案,狠抓教学常规,通过“备课与上课,听课与评课,作业与辅导”等教学实践,鼓励教师做一个教学的学习者和教学实践的反思者。三是实施“青蓝工程”。即骨干教师与青年教师签订“成长合同”,鼓励新教师在教学实验中成长。
                  青年教师的“升级”培养。学校把“课堂”作为青年教师的培训基地和发展平台。主要做法是在“行动中反思,反思中研究,研究中提高,提高中成熟”,对每位教师个人反复经历着这样一个过程,即“任务——设计——实践——反思——研究——修改——实践——提升”。
                  骨干教师的“风格”培养。一是选苗子(年轻有为,有培养潜力);二是厚底子(有扎实的教学基本功);三是定调子(以师德建设为基础,新理念、新课程,新技艺的“一德三新”人才培养);四是搭梯子(提供广阔的发展平台);五是压担子(开展课题研究)。
                   营造专业发展的“三维空间”。
                  学习空间。教师必须成为“职业读书人”和“终身学习者”,这是教师专业发展的有效途径。我校经常为教师推荐专业学习书目,定期组织读书汇报会,检查学习效果。并形成了“以会为训”和“以会为导”的教师培训研讨新形式。
                 实践空间。三中坚持走“学-教-训-研”相结合的道路,每学期实施校本研修的“八个一”工程,即“完善一个教学实践问题,完成一个学生成功辅导的案例;上一堂表现自己教学风格的展示课,制作一个可供交流的电子教案,写一篇教育叙事故事,研究一位名师并写出研究报告,研修一本教育理念和实践的著作”。
                  展示空间。每学期开展评选“教坛新星”、“教改能手”、“学科带头人”等活动。业务专刊《教育教学园地》和校报《润物无声》定期介绍相关活动,让教师获得成就感和荣誉感。学校每学期举办一次大型教学展示课活动,展示教师的教育教学艺术成果。
                 如今的沧州三中,已成为广大师生坚实的家园。
              五、突出艺术特色,奏响和谐发展乐章。
                   多年来,学校坚持“以艺术教育为突破口,带动高中教育全面跃进”的办学思路。认真抓好两个建设,即艺术师资队伍和艺术考核机制建设;扎实开展三项重点工作,艺术课堂教学、艺术特色活动、艺术普及活动;形成了四大特色——艺术管理特色、艺术课程特色、艺术教研特色、艺术活动特色。艺术教育逐渐形成了有影响、有特色的教育品牌。
                  学校对艺术生独立编班,实行专业化管理和文化强化,现有艺术生700多人,开设有美术、设计、声乐、器乐、舞蹈、表演、影视传媒、播音主持等多个专业。现有美术、音乐、舞蹈、传媒专业教师30人。同时,聘请中央美术学院、中央戏剧学院、河北师大美术学院客座教授10名。雄厚的师资力量,浓郁的艺术氛围,畅通的高考信息,多年的备考经验,强大的高校支持,使艺术教育成绩斐然,硕果累累。  
                  自2000年发展艺术教育以来,我校已有300多名艺术生以优异的成绩步入了中央美术学院、清华大学美术学院,中国美术学院等全国八大美院,中央音乐学院、沈阳音乐学院等全国著名音乐院校,中国传媒大学、吉林大学、山东大学、天津大学等综合性大学的艺术殿堂。艺术生参加省级以上的比赛,获金奖和一等奖20个,二等奖60多个。艺术教师参加市级以上画展10余次,荣获金奖或一等奖5人次,二等奖或三等近30人次。
                  一个个鲜活的数字,一串串辉煌的荣誉,见证着沧州三中不平凡的办学历程。
                 如今的沧州三中,已成为发展兴趣爱好的乐园。
              六、注重制度创新,探索文化管理。
                  思想教育是基础,管理机制是保证。沧州三中结合发展实际,完善了人本思想与制度管理相结合的现代管理体系。学校领导这样说,科学管理就是高水平、高效率、高质量。
                  学校坚持管理重点从行为层面转向精神层面,以制度管理为主导。强调自我管理、自我约束,崇尚个人事业的拓展。
                  制度管人:学校制定了大事论证制度,主要问题由校长办公会决定,大事问题“教代会”审议。学校将依据制度,规范财务管理。开源节流,统筹财力,保证教职工福利待遇落实到位。
                  岗位管事:全校实行“领导包年级”和“年级自治”管理制度。学校坚持谁主管谁负责,谁出事追其责的岗位责任意识。实施“科室工作,分层负责;整体工作,协调运作;全校工作,调控推进”。校长行政决策和指挥,党支部保证监督,教代会民主管理与民主监督。基本达到了职责分明、配合协调、规范有序,运行高效的目的。
                  民主参与:学校的发展规划、办学目标和管理制度;学校内部体制改革方案;学校财务收支情况、收费项目及收费标准;学校基建项目、工程招投标;教师评优评先、聘任情况;职称评审;招生等,让教师拥有知情权和表决权,实行阳光操作。
                  情感管理:提倡教职工参与决策,要求干部主动联系教师交心谈心。后勤人员规范后勤服务管理,拓宽后勤服务范围,增加后勤服务内容,以教师满意为基础,以学生满意为核心。尊重、关心、理解、信任每一位教师,让每一位教师挖掘自己的创造潜能、激活内需力,提升成就感。
                 如今的沧州三中,是一个充满书香和教育智慧的人文校园。
              拼搏,汗水,在这里升华;
                  理想,未来,在这里萌芽;
                  学校先后被省教育厅命名“中、小学德育示范校”。多次被市委、市政府命名为“文明单位”。年年被评为“教学质量先进学校”。中考成绩一直名列全市前列,高考成绩年年有突破。2003年,被市教育局命名为首批 “沧州市示范性初中”。 2004年,被市教育局命名为首批“沧州市示范性高中”。2005年,被省教育厅命名为“河北省沧州艺术高中。”2008年,被省教育厅命名为“依法治校先进单位”和“现代教育技术示范学校。”2010年,被教育部命名为“全国学校艺术教育先进单位”。
                 一串串辉煌的荣誉,也给沧州三中增添了历史的厚重。
                  田艳平校长说:“我们三中是师生共同进取成长的精神家园,是不断产生新质的可持续发展型校园。今后,我校将进一步建设学校新文化,推进课程改革,构建富有特点的课程,培养富有特色的教师和学有特长的学生,使生命的田园绽放出更加鲜艳的文化奇葩。”
                 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。新的形象,新的征程,新的目标。作为“三校”合一的新三中,为了创建“文化厚重、特色鲜明、省内一流、全国知名”的现代化名校,三中将上下求索,薪火相继,不断推进教育改革,大力加强学科研究,不断完善管理机制,促进学校持续、快速、健康、和谐发展。
              编辑:徐淑霞
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